“大爱无言 大德无痕 大责无疆 英雄教师的师德”

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大爱。 爱是教育的基础，爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。

德无痕迹。 师德是教师职业道德的灵魂，没有德行的教育就迷失了方向。 “没有德行，就没有幸福和乐趣”。

大责无疆。 责任感是教师最重要的品质，是没有责任感就不会成功的教育。

爱、德行、责任集中展示了英雄教师在抗震救灾中的风貌，构成了新时期教师精神的灵魂。

生命很重要，师德更崇高。 汶川大地震中，在生死抉择、余震不断的危难时刻，每一位教师，都用自己血肉之躯守护着自己的学生，用鲜血铸下师生永恒的爱，把生活的希望留给孩子，把死亡的痛苦留给自己。

英雄教师真的把“爱的奉献”发挥到了极致，把教师的伟大实践发挥到了极致，把教师责任感的力量发挥到了极致。 英雄教师用最宝贵的生命诠释了人民教师的爱，用热血见证了教师的高尚，用无声的行动履行了责任力的伟大！！

在“人的生命只有一次”的生死时刻，把生存的希望留给学生，把死亡的危险留给自己，是灾区英雄教师义不容辞的选择。 英雄教师用自己高尚的选择，演绎了人民教师舍命而死的英勇献身精神

教师对学生的爱，是人类最美、最无私的感情。 师爱，是一种没有血缘关系的高尚的爱，她不仅在普通教育教学工作的一滴中长大，而且在生死离别的关键时刻出现。 人类的生命关于其生物特征，常常非常脆弱。 生活在危难之时是正常人的本能和自然选择。 英雄之所以伟大，是因为他们能在危难的第一时间，做出与常人不同的选择，是因为他们能在生死关头，舍命挺身而出，用自己血肉之躯保护学生的生命。

汶川突然的特大地震灾害，再次展现了人民教师爱心的崇高，见证了人民教师伟大的师魂，检验了教育工作者责任感的巨大力量，把中华民族的师德精神升华到了新的时代高度。

北川中学的张家春、曾长友、李佳萍老师为了让学生们逃走，用自己的身体抵住变形的门，让学生们全力走出门外，但自己被埋在倒塌的房子下面。 在北川中学遇难的几十名教职员工中，许多人一次又一次地跨越生死线拯救学生，献出了生命。 汶川县映秀镇一所小学的29岁老师张美亚遇难时，双臂还搂着两个孩子，孩子得救了。 喜欢唱歌的张老师用生命诠释了“摘下我的翅膀，飞向你”的职业理想。 严蓉老师把生死置之度外，救了13个孩子。 她最后进入教室救学生时，不幸遇难，留下了一岁半的女儿。 语文老师尹琼，今年刚满25岁，和怀孕8个月的孩子一起遇难。 什25;龙居小学向倩老师在救助手脚有困难的学生时，不幸被倒下的大楼撞到，身体摔成两半。 刘继军老师镇定地指挥学生安全撤离，最后整个教学楼轰然倒塌。 他护送的三个学生得救了，但刘老师永远离开了他们，他亲爱的妻子和女儿也离开了。 什25;市师古镇民主中心小学的袁文婷老师为了救学生把青春固定在了20岁。 江油市武都镇五通村民做幼儿园女教师王光香，往返7次跳进危机中的教学楼救了班里的孩子，最后被推倒的墙推了。 她怀里的两个女孩安然无恙，自己因受伤过多而殉职。 德阳东汽中学谭千秋教师在义无区展开自己的双臂，把学生紧紧地藏在身下，用生命写下了伟大的师爱。

同样的姿势，同样的方向，同样的边界，同样的目标，即使死了也要千方百计地把孩子们带到安全的地方……

人类纵观几千年来文案中记载的教育历史，教师精神如此集中地展现，是前所未有的。

如此巨大的爱，使高山仰面。 这样的大德，感动了大地这样履行责任，屈服天下的人！

“胜过父母，而不是父母。 但是，要履行父母的责任是很难的。”在艰难的选择面前，英雄教师们选择了拯救学生和他人，具有高尚的教师风范，表现出了人民教师始终以学生为中心的无私忘我精神

不爱自己父亲和母亲的人，不爱自己的亲生儿子和妻子的丈夫。 在危难时刻，既是学生，又是自己的亲生儿子，又是同事，又是自己的父母的情况下，英雄教师们面临着非常痛苦而艰难的选择。 有父母的人和有父母的人都可以想象这个选择。 这是生与死的选择，是内心的选择。 英雄教师不顾个人和家人的安危，始终把学生的生命安全放在第一位，竭尽全力拯救危险的学生。 另外，很多老师为了在关键时刻救学生，错过了救自己家人的最佳时机。 我相信他们所有的身体内心世界都留有终生的悔恨和无限的思念。 但是，他们并不后悔。 他们用高尚的感情超越了自己，他们的选择远远超出了心理学对“角色选择理论”的解释。

北川中学团委书记蹇绍琪在废墟中努力拯救其他学生的过程中，不远的女儿停止了呼吸。 北川中学教师刘宁机智勇敢地保护了自己班的59名学生，却救不了被压在巨大水泥板下的女儿，喜欢跳舞，活泼可爱的女儿的求助声成为了刘老师永远的思念。 同样，绵竹市汉旺镇武都小学的刘勇老师在地震发生后马上帮助其他学生摆脱了危险，但同样被埋在废墟中，相距几十米的女儿错过了救助时机。

彭州市红岩镇中心小学的周汝兰老师，四次死亡后冲进教室抢救幼儿，全班52名几岁的孩子们全部脱离危险。 什25;市红白町中心学校的汤鸿老师26岁，用身体保护学生，但自己埋在瓦砾里。 家里的孩子才七八个月。 30岁的张辉兵老师，在生死关头，用双手开门，把一个学生推出门外，自己遭遇不幸，留下的孩子也只有4岁多。 绵竹市汉旺镇东汽中学的李开胜老师，将果断地留在班里的30名学生安全移动，却无法照顾埋在废墟中的17岁的儿子。 彭州市白鹿九年制学校副校长杨文友说，在这次灾害中，他和老师们创造了生命奇迹，全校1046名学生，没有遇难。 他赶到埋妻子的废墟时，错过了最佳的急救时间。

英雄不仅是思想上的英雄，也是内心上伟大的人！ 英雄教师的伟大壮举，带给我们深深的悲伤和自豪！ 他们是新时代最可爱的人，世界上最值得尊敬的人！

“幼年丧父，中年丧偶，老年丧子”，人生的不幸莫过于此。 面对失去学生、失去同事、失去亲人的悲伤，英雄教师以高度的责任感，选择了坚韧、毅力、奋斗，他们向世人展现了人民教师自暴自弃的精神。

自古以来，人生中不幸有三件事。 幼年丧父，中年丧偶，老年丧子。 人类作为父母，没有比失去孩子更大的悲伤了。 作为孩子，没有比失去父母更大的痛苦了。 作为恩爱夫妻，没有比失去对方更不幸的事了。 但是，作为教师，最大的痛苦并不是看到年幼的学生不幸失去生命。 这就是人民教师的良心，这就是教师的灵魂。

在悲伤中，灾区的英雄教师面对着忍受悲伤的困难，他们坚守岗位，竭尽全力，顽强拼搏。 他们眼里留有泪水，心中流着血，组织了党对教育事业的忠诚、对学生的爱、冷静、沉着地囚禁的学生的安全转移，投身灾后重建，恢复了正常的教育。

汶川县映秀镇的董雪峰老师在地震中失去了三位亲人，受到11岁的儿子、不满34岁的妻子、不满60岁的母亲、中年亡子、亡妻、丧母三重打击而袭击。 董先生不顾这一切，拼命投身赈灾。 北川县中学近60名教职员工献身，18名教职员工在地震中失去孩子。 校长刘亚春失去了自己的妻子、孩子。 绵竹市汉旺镇东汽中学校长周德祥失去了妻子、女儿。 地震发生后，他们忍着无比的悲伤，全心全意地致力于救出学生。 北川县陈家堤小学位于距离县城不远的山沟里，地震发生后，老师们带领800多名师生安全搬迁了数十公里。 其中也包括153名幼儿园儿童，困难是可以想象的。 中科院北川希望小学校长申继斌的妻子、哥哥、妹妹、侄子、妻子姐姐和姐夫在地震中失去生命。 灾害发生后他一步也没离开学校，他总是重复的一句话就是“我们是老师”。

英雄教师，用生命完成了自己最后一节课，用鲜血写下了人生最后的答卷！ 英雄先生，用师爱铸造了人民教师高尚的丰碑，用无声的行动谱写了新时期教师赞歌！ 英雄教师，你们让共和国的教育史书更加沉重，更加多彩！ 英雄教师，你们以人民为荣，以共和国为荣，以我们的党为荣！

奏起了众志成城、万众一心、同舟共济、团结合作、气壮山河的英雄颂歌，再次发扬了中华民族的伟大精神。

中华民族历来有艰苦奋斗的精神。 几千年来，经历了艰难险阻、生死存亡考验的中国人民，从来没有被压倒过。 毛泽东同志在中华民族伟大的解放战争中说过:“中国人死了不怕，就怕困难吗？” 胡锦涛同志在震灾救援第一线再次指出“任何困难都难以打倒英雄中国人民”。

在地震灾区生存下来的老师们铤而走险、忍痛坚守岗位，他们用自己的行动，践行众生一心、众志成城、不畏艰险的民族精神，百折不挠、以人为本，积极开展自我救济、相互救助。

地震发生后，北川中学的一座教学楼完全倒塌，另一座五楼的教学楼把底部的二楼压垮了。 面对突然倒塌的教学楼，老师们立刻组织学生全力搜救。 他们用手挖，敢于用手从废墟中一个接一个地挖出学生。 刘亚春校长，这一年43岁，在教师岗位工作24年的校长，面对突然的天灾，人生第一次受到如此沉重、残酷的打击。 1000多名早晚师生被埋在废墟下，妻子和儿子去世，一夜之间他的黑发变成了白头发。 但是刘校长是个真正的硬汉，他没有被困难压垮。 的党支部书记张志文，是一位不太愿意讲话的羌族老党员，关键时刻，他带领着学校幸存的党员和教师，一直在救援中坚持，自己家的十多位亲人遇难，他全然不顾，一直坚守在倒塌的学校。

位于震中的映秀镇，受灾最严重。 映秀镇的小学死伤惨重。 幸存下来的教师和学生们，没有充裕的时间考虑自己家人的生命安危，迅速在第一时间展开自助。 面对余震不断、巨石从山上滚下来的危险，大家没有挖掘工具，而是用手抠、没有运输工具，通过手搬砖和混凝土块传播，经过艰苦的努力，截至5月12日晚10点，共有156名学生被救出。 教师有被埋在废墟里的妻子，有被埋的丈夫，也有父母和孩子。 但是，他们无法一眼望向自己亲人被埋葬的地方，而是忍住失去亲人的悲伤，始终坚守岗位，以拯救学生为主要。

这是一个多么伟大的教师集团啊！ 他们用不屈的身体、挺拔的头，支撑着孩子们生命的港湾，用深邃宏伟的胸膛为孩子们留下了希望的蓝天，他们把中华民族精神的领域提升到了新的高度。

“伟大的时代造就伟大的英雄”伟大的精神来源于教师们在平凡工作中的日积月累，来源于中华民族伟大精神的传承，来源于新中国几十年来对教师建设的长期不懈努力。

高尚的师德精神，集中体现在大地震的瞬间，在紧急情况下爆发，但在长时间的培养和自我修炼中培养，是英雄教师长时间修炼的结果，是师德建设长时间努力的结果，是人民教师光辉师德精神发扬的结果。

新中国历史上出现了无数的英雄教师。 进入新世纪后，出现了许多多英雄教师群体。 无论是开县紧急救援、重庆水灾、黑龙江山体滑坡、云南地震，广大教师始终把学生安全放在最重要的位置。 无数英雄教师之所以能在关键时刻挺身而出，源于他们平时的积累。 他们大多从上讲坛的那一刻起，就肩负着这个沉重的责任:不仅要教学生知识，培养学生的能力，还要教他们做人，还要用自己的责任和生命来保障学生的安全。 在平时的教育课上，对学生的爱也早就深植于内心深处。 事实上，在大地震中，许多青少年学生身上看到了教师们的影子，广大教师的日常教育已经在学生心中播下了种子。

古今中外的英雄人物，往往哪些是有高尚德行的人？ 英雄教师的模范行为，再次用自己的行动向世界说明:他们无愧于人类灵魂工程师的伟大称号。

一些英雄教师在教廷工作了几十年，历经沧桑。 有些刚出大学校门，风华正茂的特级教师、教育名人，有的不仅是聘用代课教师的公立学校教师，还有民办学校的教师。 他们普通，无名，但在关键时刻尽职，用最宝贵的生命成就人民教师的伟大荣誉。

这些看似平凡的教师，身上写着不平凡教师的光辉灿烂，动人心弦的勇敢篇章。 他们用生命实践了“心来，半草不带”的崇高理想，他们真正实现了鲁迅先生所说的“吃草，挤奶”。 他们不愧是中华民族的脊梁骨。

特别感动我们的，正是其中的农村教师们，他们才是曾经为共和国农村普及义务教育的伟大事业做出了巨大的历史贡献。 今天，他们再次献出了自己的一切。

英雄教师中，感动我们的有无数班主任，他们很多都是在这次抗震救灾中牺牲的教师。 在这次地震中受灾的学校里，很多班主任始终和学生在一起，生死与共，患难与共。

还有其他年轻的老师们。 他们大多出生在改革开放后的80年代，自己还像个孩子，但在关键时刻担负着比他们年轮重得多的重任。 年轻英雄、教师和学生的行为已经向世界展示了。 中国的年轻一代是有希望的一代，中国的年轻教育工作者更是充满希望和崇高责任感的一代。 中华民族精神将不断发扬在他们身上。

…。

许多英雄教师面对学生遇难、父母遇难、孩子遇难，展现出的坚强性格、坚强的人生勇气，不仅深深地影响了学生，在整个社会也引起了巨大的反响，得到了高度的赞扬，在人民心中树立了令世界敬仰的丰碑。 让学生永远记住他们，人民永远记住他们，历史永远记住他们！

他们是人民教师的优秀代表，是全国人民心目中的英雄，是全国广大教师和教育工作者学习的典范。 我们要学习他们的生死关头，舍命忘死，舍身护生的英勇献身精神，他们要学习危难时刻，坚守岗位，忠于职守，在以学生为中心的高度责任精神面前，化悲痛为力量，不屈不挠，不屈不挠。 这四种精神是新时期高尚教师精神的集中体现。

在党中央的领导下，抗震救灾取得了重大阶段性胜利。 但是，重建家园的任务还很艰巨，教育事业改革快速发展的任务依然艰巨。 我们要大力发扬抗震救灾精神，大力弘扬抗震救灾中进一步升华的伟大师德精神，以抗震救灾英雄教师为榜样，为成功开展人民满意的教育而不懈努力！